小班的李老师想在冬季给幼儿开展一次关于植物吸水性的活动。李老师准备了白莱、萝卜、洋葱等植物,还准备了一些透明玻璃杯(没有在杯子上做水量标记)。李老师设定了以下活动目标:1.探究发现植物的根具有吸水作用;2.感受植物顽强的生命力。活动过程中,李老师通过提问"根会喝水吗?"引入活动,接着播放不同植物吸水性的视频,然后让幼儿发表看法并进行总结,最后让幼儿把白菜、萝卜和洋葱放进玻璃杯中浸泡,让幼儿观察,并隔天进行记录。问题:(1)请从活动适宜年龄段、目标设定以及活动方法等方面分析该案例中教师的做法。(2)请列举几种延伸活动以及此类科学教育活动的方法与途径。

幼儿认识空间方位的正确顺序是（）

• A、先左右,再上下,最后是前后
• B、先左右,再前后,最后是上下
• C、先上下,再前后,最后是左右
• D、先上下,再左右,最后是前后

下列关于量的守恒,说法正确的是（）

• A、一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变
• B、一组物体的数目不因其排列方式的改变而改变
• C、物体的体积不因容器的形状、大小的变化而改变
• D、一个图形的基本特征不会因颜色、大小、形态等的变化而变化